Fotos das aulas com o laptop

“Avaliação das aulas com uso do Laptop”

Ao avaliar as aulas com o uso do laptop,  que realizei junto aos alunos da turma do 4º ano “A”, na Escola Municipal Profº Adenocre Alexandre de Morais, no período matutino. Nas primeiras aulas tive um pouco de dificuldades, aconteceram algumas situações que atrapalharam o desenvolvimento das aulas, como por exemplo: as dificuldades dos alunos ao manusear o laptop, pois muitos não tinham acesso a nenhum computador, dificuldades de chegar até o site da atividade, impaciência por parte dos alunos, pois os mesmos queriam atendimento individual o tempo todo, a lentidão ao conectar a internet e, em alguns casos, não conseguimos. Mas, depois os alunos ficaram super curiosos para aprender a utilizar o laptop e logo se adaptaram, descobrindo recursos no aplicativo, conseguindo maior autonomia no desenvolvimento das outras aulas. Nas outras aulas já conseguiram ligar o laptop e acessar ao endereço ou link com maior facilidade e com isso, as aulas foram mais produtivas. As aulas foram desenvolvidas com os alunos de várias formas: individuais, em duplas e até de três ou mais alunos, mas cada um com seu laptop e uns ajudando aos outros, aprendendo e ensinando, se interagindo.

Os laptops vieram para dar mais dinâmicas as aulas, que ficaram mais atrativas, com novas descobertas, proporcionando aos alunos e professores aulas mais construtivas.

O computador está trazendo uma nova forma de aprender e um novo interesse pela escola. Ele pode se tornar um catalisador de mudanças. Por meio dele, cria-se a possibilidade de a criança aprender brincando, construindo o seu próprio conhecimento, sem ser punida por seus erros. Além, disso, o computador transforma o ensino tradicional em aprendizado contínuo, facilita o diálogo e a troca entre os diferentes, a valorização das potencialidades e das habilidades de cada um, com a vantagem extra de ajudar o educador e o aluno a se tornarem parceiros. 

Curso UCA-Refletindo sobre projetos na Escola

O projeto nasce de um questionamento, de uma necessidade de saber, que pode surgir tanto do aluno quanto do professor. A chave do sucesso de um projeto está em sua base: a curiosidade, a necessidade de saber, de compreender a realidade.

O Trabalho com projeto oferece inúmeros benefícios tanto aos alunos quanto aos professores. Para os alunos, os benefícios incluem atitudes mais positivas com relação ao aprendizado.  A aprendizagem passa a ser significativa na qual eles deixam de seguir ordens e passam a executar atividades de aprendizagem direcionadas por eles mesmos, deixando de depender somente do professor. Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras colocando os alunos em uma posição ativa de tomada decisões.

Ao trabalhar com projetos constitui uma condição para a melhoria da qualidade do ensino, mas para isso deve ser interdisciplinar, superando as fragmentações existente entre as disciplinas e contribuindo para a formação global do educando, levando-o a um melhor entendimento do mundo concreto e à compreensão destas relações. E quanto as novas tecnologias, é necessário associar a essas ações inovadores o computador e suas variadas ferramentas que só poderá enriquecer, ainda mais, nossos projetos, promovendo a autonomia dos alunos, que passam a ser produtores de seu conhecimento.

Quando utilizamos o computador e seus vários aplicativos no desenvolvimento de nossas aulas, em nossos projetos, o aluno construirá o seu próprio conhecimento. O computador passa a ser uma máquina para ser ensinada, propiciando condições para o aluno descrever resolução de problemas, refletir sobre os resultados obtidos e depurar suas ideias da busca de novos conteúdos e novas estratégias. Os projetos interdisciplinares possibilitam uma interação entre os alunos, fazendo com que o aluno se reconheça como elemento integrante do processo de ensino e aprendizagem.

O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor. Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc.

Ao desenvolver meus projetos, com meus alunos, me sinto realizada, pois todos ficam deslumbrados quanto digo que vamos trabalhar com o computador, fazem as atividades propostas com bastante interesse, ansiosos para aprender cada dia mais.

Refletindo sobre Leitura e Escrita Digital 

A escrita digital, nada mais é do que uma evolução da forma de escrever. Utilizando as facilidades que o computador nos proporciona, é possível criar textos e conectá-los através de links de uma forma tão prática, que isso acabou se tornando a característica fundamental de um texto publicado na rede. Toda essa flexibilidade trouxe novas possibilidades. Você pode cortar, copiar, apagar, editar, mover, enfim, tudo o que antes era muito limitado no papel, se transformou em brincadeira de criança. Escrever uma reportagem ou um trabalho acadêmico, sem dúvida, que é mais rápido com o auxílio do teclado, do que com a caneta. Neste contexto, a escola tem um papel fundamental de informar e conscientizar o aluno de que podem fazer uso da leitura e escrita digital desde que seja adequada ao contexto do cotidiano formal ou informal.

Não sei se todas estas mudanças são boas, não sei se a escrita digital é ou não uma vantagem. Sei que em muitos casos ajudou, ajudou e muito, a poupar tempo. Um dos pontos negativos, com certeza é a falta de capacitação dos profissionais da Educação, que reclamam da falta de tempo. Mas  temos que organizar o nosso tempo, pois não podemos ficarmos parados no tempo, pois se tivermos interesse e vontade de aprender, conseguiremos, basta nos dedicarmos mais.

O Computador e o Professor

               

Não devemos esperar que o computador traga uma solução mágica para a Educação, mas, certamente, poderá ser usado pelo professor como um importante instrumento pedagógico. Sabendo explorar esta ferramenta para trabalhar com projetos que surgirão na sala de aula, o educador poderá proporcionar uma aprendizagem construcionista, contextualizada e significativa. O aprendizado deixa de ser fragmentado e os projetos podem envolver diferentes disciplinas, tornando o ensino cooperativo e interdisciplinar e a avaliação formativa e construtiva.

O computador não poderá substituir o professor. O processo ensino-aprendizagem não será privado das relações humanas imbuídas de emoção e afetividade, pois o professor é fundamental para desenvolver as habilidades, o lado afetivo e os valores de cada aluno.

O grande desafio que a nova tecnologia traz para o educador é transformar o aluno em agente do seu próprio desenvolvimento intelectual, afetivo e social. Para isso, o professor precisa estar preparado para o uso desta tecnologia que fará a Educação deixar de ser mera transmissora de informação para ser promotora da construção do conhecimento do aluno. Seu papel será, mais do que nunca, fundamental no ensino-aprendizagem, pois a ele caberá ser o facilitador desta nova construção do conhecimento, mas é preciso haver uma mudança na escola e a valorização do professor na sociedade, mostrando sua importância na formação dos futuros cidadãos.

Flagrantes de nosso ensino

Veranice Dalvesco

Como era de se esperar, o ENEM apresentou um festival de pérolas. Veja algumas coletadas por mim durante a correção dos testes:

– “As pessoas deveriam agir assim: se uma árvore está prejudicando uma casa, não corte a árvore, mas sim derrube a casa.

– “Vamos todos juntos desintorcicar o Brasil”

– "... aconselho que cada pessoa não fizessem muito desmatamento, não colocassem fogos para que nós transpiremos bem"

– Uma composição trazia o título “Choversi Fasul u Testu”. Depois de muito esforço, descobriu-se que ele quis dizer “Deixe-me Ver Se Faço o Texto”.

– “Falta um pouco de amor próprio aos animais e vegetais.”

– “Para que preservar a natureza se já existe a clonagem?”

– “...regiões possuentes de florestas”

– “Com as queimadas feitas não há apenas perda de árvores, mas também a perda de animais que vivem acoplados sob o tronco das mesmas.”

– “E os agrotóxicos? Por que usar veneno? As frutas e verduras ficam uma maravilha por fora, más o seu cérebro está podre, é prejudicial à saúde.”

– “Desde a descoberta do Brasil por Cristóvão Colombo, o desenvolvimento foi freqüente, mas também a devastação ambiental.”

– “Trecho do Hino Nacional, como ‘minha terra tem palmeiras, onde canta o sabiá”

– “...estamos caindo em um principicio que só Deus sabe onde podemos acabar.”

– “O homem é o único ser humano que tem a capacidade de raciocinar que pensa antes de agir.”

Infelizmente, esse é o retrato da educação brasileira. Nós achamos engraçado, divertido, mas deveríamos lembrar que esses alunos são fruto de nosso trabalho de professor. Como estará a consciência de cada profissional de educação, ao deparar-se com tais absurdos? Será que cada um de nós está realmente ajudando esse jovem a crescer, a fim de ajudar o país? Confesso que, depois desse trabalho, convenci-me ainda mais da importância que um professor tem na vida de um cidadão. Por mais que a tecnologia se desenvolva, ele nunca será substituído. Apenas está faltando mais responsabilidade por parte de muitos, que ainda não desempenham corretamente seu papel.

Professora Veranice Dalvesco, Dourados - MS

O que falta nas escolas

Júlio Clebsch

Nessa época em que se discute os avanços da tecnologia, as inteligências múltiplas, inúmeras novas teorias em educação, é fácil uma escola perder seus princípios, sua razão de ser. Evite que isso aconteça em sua instituição de ensino, fique de olho nesses fatores:
FOCO
Escolas deveriam ser um centro de aprendizagem. Em vez disso, espera-se agora que os professores resolvam todos os problemas da sociedade brasileira, melhorem a economia, acabem com as injustiças, funcionem como monitores de creche, transformem seus estudantes em pessoas de bom caráter e cidadãos exemplares, diminuam a desigualdade social e resolvam a questão indígena. Todos esses itens são válidos e merecem todos os cuidados, mas as escolas precisam parar de pedir que seus professores solucionem todos os novos problemas que aparecem na sociedade. Concentre-se em poucos temas de cada vez.
COLABORAÇÃO
O aprendizado ocorre melhor em um ambiente de colaboração , sem barreiras artificiais de hierarquia e burocracia. Entretanto, costuma ocorrer o contrário com a estipulação de regras quase militares para a comunicação e discussão de novas idéias. Dessa maneira, não é de se espantar que a maioria das instituições seja um deserto de idéias e iniciativas. Facilite a troca de idéia entre níveis hierárquicos e entre docentes e discentes.
MOMENTOS X PROCESSOS
Imagine colocar um termômetro na rua em um dia qualquer de julho e, de posse do resultado, dizer como foi o inverno inteiro aquele ano. O mesmo acontece em nossas escolas. Esperamos que um teste, que a resposta à dez perguntas, nos informe tudo sobre como a classe está indo, o que é preciso mudar, o que nossos estudantes não entenderam e outros fatores.
O aperfeiçoamento do ensino é contínuo e não depende de um teste ou avaliação. Tente perceber, todos os dias, o que está acontecendo em sua sala de aula.

Educar para a vida: o trabalho, o carinho e a técnica do professor

A influência psicológica mais marcante que a criança recebe, principalmente no início de sua escolaridade, é do professor, podendo ser comparada apenas com àquela que exercem os pais.

A adaptação na escola, o desenvolvimento cognitivo e emocional, a personalidade e o desempenho acadêmico da criança refletem, em grande parte, o trabalho, o carinho e a técnica do professor.

O professor precisa estar sempre atualizado, ler muito, tomar conhecimento dos diferentes aspectos do desenvolvimento infantil e, principalmente, enxergar cada criança como ser único que ela é, e não como mais uma na sala de aula.
No contexto social, o professor é o primeiro mentor que a criança tem na vida, fora da família. É fato que as crianças dependem dos professores para se tornarem cidadãos conscientes de seus direitos e deveres para com a sociedade. Sabemos que a cidadania, a política, as condições socioeconômicas e a saúde têm início na educação, na escola. Quanto pior é a escola, mais submisso, vulnerável e ignorante um povo se torna.

Não podemos pensar sobre a educação sem analisar o contexto social, político e econômico em que ela é gerada. Devido ao quadro de desigualdade, de heterogeneidade que caracteriza a sociedade brasileira, nossa educação é considerada uma das piores do Mundo.

Segundo o Projeto Pisa (Pesquisa do Programa Internacional de Avaliação de Alunos), que avaliou alunos de 40 países, o Brasil ficou com 37º lugar em Leitura, 39º lugar em Ciências e 40º lugar em Matemática! A pesquisa também mostrou que 80% dos nossos estudantes está entre o nível de aprendizado insuficiente e péssimo.

Este é o resultado de um país onde a educação deixou de ser a prioridade, em detrimento a inúmeros interesses secundários, haja vista o orçamento destinado aos salários de quem educa. Sob este aspecto, precisamos pensar na formação e função do professor como “construtor” das bases de uma criança, não apenas pelo que ela é, mas também pelo que ela virá a ser para o mundo.

Transmitam às suas crianças conteúdos válidos para a vida e adotem o ato de educar e cuidar. Não esperem receber crianças prontas para aprender, se preparem para o sabor da vitória de ensinar a pensar e a agir.

Sejam agentes de transformação da sua comunidade através da educação dos seus alunos. Sejam profissionais felizes e elogiados no seu meio, façam diferente!

DEUS EXISTE!

Um homem foi ao barbeiro para cortar o cabelo como sempre ele fazia. Ele começou a conversar com o barbeiro e conversaram sobre vários assuntos. Conversa vai, conversa vem e começaram a falar sobre Deus...

O barbeiro disse:

_” Eu não acredito que Deus exista como você diz”.

_” Por que você diz isto?” _ O cliente perguntou.

_ Bem, é muito simples. Você só precisa sair na rua para ver que Deus não existe. Se Deus existisse, você acha que existiriam tantas pessoas doentes? Existiriam crianças abandonadas? Se Deus existisse, não haveria não haveria dor ou sofrimento. Eu não consigo imaginar um Deus que permite todas essas coisas”.

O cliente pensou por um momento, mas não quis dar uma resposta para prevenir uma discussão.

O barbeiro terminou o trabalho e o cliente saiu.

Neste momento, ele viu um homem na rua com barba e cabelos longos. Parecia que já havia um bom tempo que ele não cortava o cabelo ou fazia a barba e ele parecia sujo e arrepiado.

Então o cliente volta para a barbearia e disse ao barbeiro:

_” Sabe de uma coisa barbeiros não existem”.

_” Como assim eles não existem? _ Perguntou o barbeiro.

_” Eu estou aqui e sou um barbeiro”.

_”Não!” _ o cliente exclamou. Eles não existem, porque se eles existissem não existiriam pessoas com barba e cabelos longos como aquele homem que está andando ali na rua”.

_”Ah, mas barbeiros existem,  o que acontece é que as pessoas não me procuram, e isso é uma opção delas”.

_” Exatamente!” _ afirmou o cliente.

_”É justamente isso, Deus existe, o que acontece é que as pessoas não o procuram, pois é uma opção delas, e é por isso que há tanta dor e sofrimento no mundo.

“Entregue seu caminho ao Senhor, confie Nele e o mais Ele fará”.

                     QUEM IRÁ EDUCAR OS BRASILEIROS?
    Refletindo sobre o ensino brasileiro, estou chegando à conclusão de que a educação que os brasileiros merecem não é aquela acadêmica, que obriga o aluno a decorar para escrever na prova, mesmo que esqueça tudo logo depois; em que o aluno ouve e repete o que o professor fala, como se não tivesse opinião própria; na qual o aluno fica sentado em silêncio, escutando (ou dormindo) porque sabe que não pode interromper quando o professor fala, fala e fala para dar tempo de acabar o programa; que é formada por duas classes, a dominante (que sabe tudo) e a dominada (que não sabe nada). Qual será o futuro desse pobre aluno sem iniciativa, sem espírito de luta, de liderança, acovardado diante dos problemas da vida? Esses são apenas alguns pontos...
    Talvez a educação criativa possa ajudar a lidar com estas situações, pois com ela o professor é aquele que dá a proposta de atividade criativa e a classe vira um formigueiro provocado pela motivação. Os alunos, em subgrupos, são colocados em situação-problema e buscam soluções criativas, dando idéias, ouvindo as sugestões dos colegas, concordando, discordando, acrescentando, pesquisando nos livros ou na memória de cada um. Eles também estão desenvolvendo a agilidade mental porque sabem que essa atividade tem apenas alguns minutos.
    Qualquer pessoa acadêmica que entrar na classe irá ficar assustada com a "indisciplina", mas esse é um novo conceito de disciplina. É a disciplina da Educação Criativa que põe o aluno em ação, aprendendo com a troca de experiências dos colegas, sabendo que a conversa tem que ser no "cochicho" para não importunar os outros que também estão pensando e discutindo outros problemas.
     O conteúdo, que era apenas um pequeno apoio, começa a aumentar, aumentando também a curiosidade e o estímulo para buscar mais conhecimento, descobrindo a alegria de aprender mais sobre aquele assunto.
    As atividades da educação criativa promovem o desbloqueio de três personagens que cada aluno tem dentro de si: o gigante (que pode tudo, mas está bloqueado), a criança (que quer ser feliz e viver plenamente, mas está bloqueada) e o filósofo (que gosta de aprender a pensar, sentir, agir, analisar, liderar, escolher, criar laços afetivos com todos, mas também está bloqueado). A auto-confiança, auto-estima e a segurança emocional estão aumentando em cada aula, em cada atividade criativa porque a escola está trabalhando com seres humanos e não com robôs.
    Sem muito trabalho, o professor está terminando sua aula e deixando os alunos muito motivados para pesquisar e discutir qualquer conteúdo fazendo Projetos Criativos e apresentando, na próxima aula, para o professor e para os colegas que poderão ajudá-los, acrescentando sugestões e dando forças para que leiam e pesquisem mais.
    Pela motivação, aprendem a maravilhar-se com o gigante que cada um tem dentro de si, mas também maravilhar-se com o nascer e o pôr do sol, o sorriso de uma criança, o apoio a um idoso, buscando valores humanos. E na busca por soluções criativas para a situação-problema, aprendem a fazer amigos, a mantê-los e a compartilhar suas emoções. Afinal são seres humanos aprendendo a amar.
    Na Educação Criativa a avaliação é feita por aplausos de encorajamento para que os alunos aumentem sua auto-confiança, acreditem em si próprios e produzam cada vez mais, sempre felizes com a sua maneira de ser.
    Despertando a sabedoria e o potencial do gigante, da criança e do filósofo que estavam bloqueados dentro de cada aluno, o professor estará realmente fazendo EDUCAÇÃO.
Glorinha Aguiar – Especialista em Educação Criativa. Contato: glorinhaaguiar@uol.com.br

É PRECISO CAMINHAR JUNTOS

Mudar é um ato de coragem.
É aceitação plena e consciente do desafio.
É trabalho árduo, para hoje
É trabalho árduo, para agora.
E os frutos só virão amanhã, quem sabe, tão distante...

Mas quando temos a certeza de que estamos no rumo certo,
a caminhada é tranqüila.
E quando temos fé e firmeza de propósitos, é fácil suportar
As dificuldades do dia-a-dia.
A caminhada é longa. Muitos ficarão à margem.
Outros vão retornar da estrada. É assim mesmo.
Contudo, os que ficarem, chegarão. Disso eu tenho certeza.

Olhe bem a seu lado.
Estão com você seus colegas de trabalho.
Eles também têm problemas e dificuldades como você.
E têm dúvidas sobre a mudança.
Você poderá mostrar-lhes como sente e pensa a respeito
das mudanças na organização e nas pessoas.

Não feche a janela em que você está debruçado.
Convide seu colega para estar a seu lado.
Para que vocês possam ter a mesma perspectiva.
Nós estamos com você a cada dia, tentando descobrir
novas faces da mudança.

Tenho certeza que, se assim procedermos, dentro de algum tempo
estaremos convencidos de que não é tão difícil mudar...

      Os meios de Comunicação e a Internet

    Os meios de comunicações da atualidade estão sendo cada vez mais importantes para todos nós, pois são através deles que podemos descobrir várias informações ao mesmo tempo.
   Um exemplo de uma grande criação dos últimos tempos que sem dúvida alguma, nos ajuda muito, foi à internet. A internet atualmente é uma grandiosa fonte de comunicação para as pessoas do mundo todo. Pois é por meio dela que muitas pessoas trabalham, não é somente um meio de comunicação que nos transmite várias informações, várias pessoas ganham suas vidas, através dela, e os e-mails são de fundamental importância, sem contar que obtemos a facilidade de conversar em tempo real com pessoas que estejam do outro lado do mundo.
   E o que antes era uma fonte de comunicação totalmente difícil de acessarmos, pois não eram todas as pessoas que possuíam a internet, era muito cara, hoje em dia está mudado, já que na atualidade cerca de oitenta por cento da população obtém o acesso a esta fonte de comunicação tão importante de nossas vidas. Sendo que existem várias empresas que só funcionam pela internet, uma verdadeira fonte que só cresce com o passar dos anos.
   Com ela é possível sabermos de coisas do mundo inteiro em questão de segundos, pois é muito rápida, as fontes de entretenimento que também podemos usufruir com a internet são as mais variadas possíveis e de todos os gostos. A internet já conquistou todos os públicos, sendo eles as crianças, os jovens, os adultos, os idosos, enfim todos fazem o uso dela. E atualmente seria impossível convivermos sem esta fonte de comunicação.Hoje em dia nos comunicamos cada vez mais através da Internet, e-mail. Portanto a internet sem sombras de dúvidas foi sim uma das excelentes criações dos últimos tempos, e faz parte da vida de milhares de pessoas pelo mundo todo e a sua importância está sendo muito grande nos dias atuais.

 CURSO UCA-Um Laptop para cada aluno

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ADENOCRE ALEXANDRE DE MORAIS

PLANO DE AULA-GRAFIA CORRETA
TURMA: 4º ANO

 Carga horária: 1 semana

Conteúdos:
 Trabalhar com uma varidade de textos, levando os analisá-los e reconhecer as palavras, como: anúncios, notícias, reportagens, piadas, contos, poemas, etc.
 Palavras com sons parecidos, como: p/b, m/n, t/d, f/v, r/rr, s/ss, x/ch, m antes de p/b;
 Caça-palavras e cruzadinhas.

Objetivos:

o Compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expressão escrita;
o Oferecer um opoio para os alunos realizarem um plano de autocorreção individual ou grupal, para que possam analisar seus erros ortográficos;
o Estimular a leitura e a escrita;
o Ler e grafar corretamente as palavras trabalhadas;
o Despertar habilidades para o uso do dicionário;
o Levar o aluno a concluir que é só através da leitura que se aprende a ler e que escrevendo que se aprende a escrever.

Metodologia:
 
 Apresentar aos alunos a necessidade da melhoria na escrita, a partir das produções realizadas por eles.
 Proporcionar-lhes vários tipos de gênero textuais, após as leituras, individuais e em turma, pedir para os alunos marcarem as palavras que tiveram mais dificuldades na pronúncia e escrita e procurar trabalhar em frases, textos, etc. Pedir para procurarem o significado no dicionário, poderão utilizar o laptop para pesquisar.
 Após selecionar as palavras, elaborar várias atividades utilizando-as para que se tornem familiares.
 Trabalhar com conteúdos teóricos, através de explicações e atividades, seguindo as regras da nossa Língua Portuguesa. Depois, com o auxílio do laptop, de uma forma lúdica, onde os alunos possam mostrar se realmente compreenderam o conteúdo trabalhado, irão resolver caça-palavras, cruzadinha, das palavras estudadas.

AVALIAÇÃO
 A avaliação será realizada durante todo o processo, através das atividades propostas, fazendo revisão dos conteúdos necessários, sanando dúvidas dos educandos.

                  TRABALHANDO COM PROJETOS
   Os projetos interdisciplinares são de fundamental importância no desenvolvimento das competências e habilidades, proporcionando o exercício da busca e da descoberta, despertando a curiosidade, a criatividade e aumentando no aluno a capacidade de dominar novas informações relacionando-as com o que já sabe, fatores primordiais para o sucesso da aprendizagem.
   Prefiro trabalhar com projetos, que é um ótimo recurso para ensinar desde os anos iniciais, pois além de motivar, faz com que os alunos construam seus próprios conhecimentos.
   Os Projetos são indisciplinares, porque abrangem várias disciplinas fazendo uma interligação das diversas áreas da aprendizagem, fazendo com que os alunos compreendam as relações existentes entre os diversos tipos de linguagens.
   Desenvolver competências e habilidades são as palavras de ordem na educação, e isso significa possibilitar que os alunos adquiram os saberes fundamentais, que os preparam para a nova realidade social e para o mercado de trabalho, sendo assim, o professor precisa proporcionar atividades que integrem as diversas disciplinas e que façam com que o aluno aprenda a identificar, avaliar, formar, analisar situações e relações, cooperar, agir, participar, organizar, construir, elaborar conceitos e gerenciar, que são saberes fundamentais para a construção da autonomia.
 

                         EU E O MEU LAPTOP
    Utilizando as facilidades que o computador nos proporciona, é possível criar textos e conectá-los através de links de uma forma tão prática. Você pode cortar, copiar, apagar, editar, mover,enfim, tudo o que antes era muito limitado no papel, se transformou em brincadeira de criança. Escrever uma reportagem ou um trabalho de pesquisa, sem dúvida, que é mais rápido o auxílio do teclado, do que com a caneta. 

  A escola tem um papel fundamental de informar e conscientizar o aluno de que podem fazer uso de leitura e escrita digital desde que seja adequada ao contexto do cotidiano escolar.
   Todas estas mudanças são boas, nos ajudou a poupar tempo. Um dos pontos negativo com certeza é falta de capacitação, e também a nossa falta de tempo, mas, se tivermos interesse e vontade de aprender conseguiremos, basta correr atrás.
   Na minha perspectiva, a utilização do computador na sala de aula faz sentido para apoiar a realização do trabalho nas várias áreas curriculares, tanto nas atividades individuais como coletivas.
   Escrever uma história, um relato de uma visita de estudo ou de uma experiencia, uma carta ou e-mail, uma notícia para o jornal ou blog da turma, realizar pesquisas na Internet, preparar a apresentação de um trabalho de estudo, explorar software educativo sobre determinado tópico, construir tabelas e gráficos, desenhar, inserir e modificar imagens em documentos de trabalho, são exemplos das múltiplas atividades que podem ser realizadas pelos alunos utilizando o laptop na sala de aula.
   Penso que o fundamental é fazer com que as atividades realizadas com o computador tenham significado para a vida da turma enquanto espaço de aprendizagem, de produção e de partilha de conhecimentos.

           Espaço de Aula na Internet
  Nestes espaços podemos renovar nossas aulas, criar e também colaborar com nossos colegas. Enriquecer nossas aulas com os vários recursos multimídia.
  O Portal do Professor é o de minha preferência, com planos de aulas para todas as disciplinas, com sugestões de atividades que nos auxiliam no desenvolvimento das aulas.
   Escolhi algumas plano de aulas que reforça o que já foi trabalhado em outras aulas, mas que poderá chamar mais a atenção dos alunos, pois com os recursos disponíveis, de uma maneira lúdica, atrai mais o interesse. Espero que, assim, consigam grafar melhor as regras tão complicadas da nossa escrita.
  O segundo link o escolhi, pois estamos trabalhando com o Projeto Folclore e o Trava-línguas fazem parte das manifestações orais da cultura popular que podemos inserir como parte do processo de alfabetização. Através da escrita de palavras com sons parecidos, perceberão a relação fonema-grafema.
  Gostei muito dessas aulas e pretendo realizá-las em minha turma do 4º ANO. Fica aqui, uma sugestão para meus colegas.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28822
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=33509

RECICLAR SE APRENDE EM CASA

No princípio, o ensino vem do exemplo que dão seus pais. Se, desde pequeno, a criança observa o cuidado e o hábito de separar os materiais (vidros, papéis, plásticos, etc.), também será levado a ter o mesmo comportamento depois. O cuidado com o meio ambiente começa dentro das nossas casas. Logo, a criança pode aprender mais detalhes da reciclagem e da reutilização de materiais na escola.

Como explicar a reciclagem às crianças

Primeiro ensinando-as como selecionar o lixo e onde devemos depositá-lo. Os resíduos podem ser separados em 5 grupos: o de papel, vidro, plástico, restos de comida, e outros mais orientados ao óleo, brinquedos, pilhas, etc. Existem cinco tipos de lixeiras onde devemos jogar o lixo:

1- Lixeira azul: destinado para papel e papelão.

2- Lixeira verde: destinado para vidros, cristal.

3- Lixeira vermelha: para as embalagens de plástico e briks , fora os de metal.

4- Lixeira amarela: para as embalagens de metal e aço.

5- Lixeira marrom: para os restos de comida, ou seja, para a matéria orgânica e também para outro tipo de restos como as plantas, tampas de cortiça, telas, terra, cinzas, pontas de cigarro, etc.

6- Lixeiras complementares: para jogar restos de óleo, brinquedos quebrados e pilhas.

Por que temos que reciclar

É necessário explicar passo a passo porque temos que reciclar. As crianças precisam saber o porque das coisas para fazê-lo. É necessário fazê-las entender que a reciclagem existe para evitar a destruição do nosso meio ambiente.

Exemplos:

1- Papel – para fabricar uma tonelada de papel é necessário utilizar entre 10 e 15 árvores, 7800 Kw/h de energia elétrica e uma grande quantidade de água. Ao reciclar o papel, se reduzirá o corte de árvores, se economizará energia elétrica e uma grande quantidade de água. Além disso, estaremos protegendo animais como os insetos e os pássaros, que dependem muito das árvores para sobreviverem.

2- Vidro – O vidro é reciclável porque está feito de areia, carbonado de cal, carbonato de sódio, materiais que requerem muita energia para sua fabricação. Para fundir vidro descartável se requer menos temperatura que para fabricá-lo com matéria-prima virgem.

3- Aluminio - Pode-se encontrar alumínio em um mineral chamado bauxita. Para extraí-lo e processá-lo requer uma grande quantidade de energia elétrica, sendo que se obtivermos o alumínio reciclando-o, se economizará quase 95% de energia. 

O que podemos fazer para educar as crianças

Podemos seguir a regra dos quatro erres: reduzir, reutilizar, reciclar e recuperar. Reduzir a quantidade de lixo, reutilizar embalagens e sacos, reciclar materiais como o plástico, e recuperar materiais para voltar a utilizá-los.

Paralelamente à educação meio ambiental que devem dar aos seus filhos, os pais também devem seguir algumas normas como sugestão no seu dia-a-dia:

1- Escolher com cuidado os produtos que se compra, considerando as possibilidades de reutilização das embalagens.

2- Evitar comprar produtos com muita embalagem.

3- Sempre que for possível, reciclar os sacos de supermercado para envolver o lixo ou para levá-los quando vão às compras em feira, etc.

4- Reciclar os papéis que utilizamos em casa.

5- Evitar impressões de papel desnecessárias.

6- Fazer com que as crianças usem mais o quadro negro que os papéis.

7- Escolher papéis reciclados.

8- Comprar bebidas em garrafas recicláveis.

9- Usar lâmpadas de baixo consumo.

10- Difundir suas experiências de reciclagem com amigos e familiares. 

PAI!

PAI, COMEÇA O COMEÇO!”

Quando eu era criança e pegava uma tangerina para descascar, corria para meu pai e pedia: - “Pai, começa o começo!”. O que eu queria era que ele fizesse o primeiro rasgo na casca, o mais difícil e resistente para as minhas pequenas mãos. Depois, sorridente, ele sempre acabava

descascando toda a fruta para mim. Mas, outras vezes, eu mesmo tirava o restante da casca a partir daquele primeiro rasgo providencial que ele havia feito.

Meu pai faleceu há muito tempo (e há anos, muitos, aliás) não sou mais criança. Mesmo assim, sinto grande desejo de tê-lo ainda ao meu lado para, pelo menos, “começar o começo” de tantas cascas duras que encontro pelo caminho. Hoje, minhas “tangerinas” são outras. Preciso “descascar” as dificuldades do trabalho, os obstáculos dos relacionamentos com amigos, os problemas no núcleo familiar, o esforço diário que é a construção do casamento, os retoques e pinceladas de sabedoria na imensa arte de viabilizar filhos realizados e felizes, ou então, o enfrentamento sempre tão difícil de doenças, perdas, traumas, separações, mortes, dificuldades financeiras e, até mesmo, as dúvidas e conflitos que nos afligem diante de decisões e desafios.

Em certas ocasiões, minhas tangerinas transformam-se em enormes abacaxis...

 Lembro-me, então, que a segurança de ser atendido pelo papai quando lhe pedia para “começar o começo” era o que me dava a certeza que conseguiria chegar até ao último pedacinho da casca e saborear a fruta. O carinho e a atenção que eu recebia do meu pai me levaram a pedir ajuda a meu Pai do Céu, que nunca morre e sempre está ao meu lado. Meu pai terreno me ensinou que o Pai do Céu, é eterno e que Seu amor é a garantia das nossas vitórias.

Quando a vida parecer muito grossa e difícil, como a casca de uma tangerina para as mãos frágeis de uma criança, lembre-se de pedir ao Pai do Céu :

 “Pai, começa o começo!”.

Ele não só “começará o começo”, mas resolverá toda a situação para você.

 Não sei que tipo de dificuldade eu e você encontraremos pela frente.

Sei apenas que vou me garantir no Amor Eterno Pai do Céu , para pedir sempre que for preciso: “Pai, começa o começo!”.

Ser feliz ou ter razão?

Oito da noite numa avenida movimentada. O casal já esta atrasado para jantar na casa de alguns amigos. O endereço é novo, assim como o caminho, que ela conferiu no mapa antes de sair.

Ele dirige o carro. Ela o orienta e pede para que vire na próxima rua à esquerda. Ele tem certeza de que é à direita. Discutem.

Percebendo que além de atrasados, poderão ficar mal humorados, ela deixa que ele decida.

Ele vira a direita e percebe que estava errado. Ainda com dificuldade, ele admite que insistiu no caminho errado, enquanto faz o retorno.

Ela sorri e diz que não há problema algum em chegar alguns minutos mais tarde. Mas ele ainda quer saber: "Se você tinha tanta certeza de que eu estava tomando o caminho errado, deveria insistir um pouco mais".

E ela diz: "Entre ter razão e ser feliz, prefiro ser feliz. Estávamos a beira de uma briga, se eu insistisse mais, teríamos estragado a noite".

MORAL DA HISTÓRIA:

Essa pequena estória foi contada por uma empresária durante uma palestra sobre simplicidade no mundo do trabalho e na vida pessoal. Ela usou a cena para ilustrar quanta energia nós gastamos apenas para demonstrar que temos razão, independente de tê-la ou não. Desde que ouvi esta história, tenho me perguntado com mais freqüência: "Quero ser feliz ou ter razão? Não use seu tempo querendo ter razão em tudo ou achando que só você está certo.
" Pense nisso e seja feliz.”

 UCA
PERGUNTAS,PERGUNTAS,PERGUNTAS...

Os questionamentos no decorrer das aulas por parte da professora é de suma importância, pois quando indagamos nossos alunos a respeito do assunto que estão estudando, levamos-os a prestarem mais atenção nas explicações ou nas atividades propostas, fazendo-os a raciocinar.
 Ao questionarmos no inicío das aulas, quando iremos iniciar um novo conteúdo, nos ajuda conhecer o que nossos alunos já sabem a respeito do assunto, o que não sabem ou se já conhecem um pouco irão buscar na memória, estimulando-os a participarem oralmente da aula e assim terão um melhor aprendizado.
 Quando continuo um determinado conteúdo, faço perguntas a respeito da aula anterior, fazendo uma revisão. Dessa forma, conseguirei saber o que aprenderam, ou o que ainda preciso trabalhar mais para que isso aconteça.
Temos que tentar de tudo para chamar a atenção dos nossos alunos, para que tenham interesse pelas aulas. Ao questionarmos, provocamos, neles a demostrar as experiências que já vivenciaram, pois temos que valorizar o que já conhecem, identificando como constroem suas ideias, ajudando-nos na nossa metodologia.
 Não podemos esquecer das perguntas feitas pelos alunos. E como as fazem, não é mesmo? Só se for de assunto que nada tem haver com a aula, do contrário nunca podemos deixar de responder, pois se partir deles as indagações a respeito do assunto estudado, com certeza é porque estão interessados em aprender mais, ou que já aprenderam. Com isso, só temos que ficarmos felizes.