Fotos das aulas com o laptop

“Avaliação das aulas com uso do Laptop”

Ao avaliar as aulas com o uso do laptop,  que realizei junto aos alunos da turma do 4º ano “A”, na Escola Municipal Profº Adenocre Alexandre de Morais, no período matutino. Nas primeiras aulas tive um pouco de dificuldades, aconteceram algumas situações que atrapalharam o desenvolvimento das aulas, como por exemplo: as dificuldades dos alunos ao manusear o laptop, pois muitos não tinham acesso a nenhum computador, dificuldades de chegar até o site da atividade, impaciência por parte dos alunos, pois os mesmos queriam atendimento individual o tempo todo, a lentidão ao conectar a internet e, em alguns casos, não conseguimos. Mas, depois os alunos ficaram super curiosos para aprender a utilizar o laptop e logo se adaptaram, descobrindo recursos no aplicativo, conseguindo maior autonomia no desenvolvimento das outras aulas. Nas outras aulas já conseguiram ligar o laptop e acessar ao endereço ou link com maior facilidade e com isso, as aulas foram mais produtivas. As aulas foram desenvolvidas com os alunos de várias formas: individuais, em duplas e até de três ou mais alunos, mas cada um com seu laptop e uns ajudando aos outros, aprendendo e ensinando, se interagindo.

Os laptops vieram para dar mais dinâmicas as aulas, que ficaram mais atrativas, com novas descobertas, proporcionando aos alunos e professores aulas mais construtivas.

O computador está trazendo uma nova forma de aprender e um novo interesse pela escola. Ele pode se tornar um catalisador de mudanças. Por meio dele, cria-se a possibilidade de a criança aprender brincando, construindo o seu próprio conhecimento, sem ser punida por seus erros. Além, disso, o computador transforma o ensino tradicional em aprendizado contínuo, facilita o diálogo e a troca entre os diferentes, a valorização das potencialidades e das habilidades de cada um, com a vantagem extra de ajudar o educador e o aluno a se tornarem parceiros. 

Curso UCA-Refletindo sobre projetos na Escola

O projeto nasce de um questionamento, de uma necessidade de saber, que pode surgir tanto do aluno quanto do professor. A chave do sucesso de um projeto está em sua base: a curiosidade, a necessidade de saber, de compreender a realidade.

O Trabalho com projeto oferece inúmeros benefícios tanto aos alunos quanto aos professores. Para os alunos, os benefícios incluem atitudes mais positivas com relação ao aprendizado.  A aprendizagem passa a ser significativa na qual eles deixam de seguir ordens e passam a executar atividades de aprendizagem direcionadas por eles mesmos, deixando de depender somente do professor. Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras colocando os alunos em uma posição ativa de tomada decisões.

Ao trabalhar com projetos constitui uma condição para a melhoria da qualidade do ensino, mas para isso deve ser interdisciplinar, superando as fragmentações existente entre as disciplinas e contribuindo para a formação global do educando, levando-o a um melhor entendimento do mundo concreto e à compreensão destas relações. E quanto as novas tecnologias, é necessário associar a essas ações inovadores o computador e suas variadas ferramentas que só poderá enriquecer, ainda mais, nossos projetos, promovendo a autonomia dos alunos, que passam a ser produtores de seu conhecimento.

Quando utilizamos o computador e seus vários aplicativos no desenvolvimento de nossas aulas, em nossos projetos, o aluno construirá o seu próprio conhecimento. O computador passa a ser uma máquina para ser ensinada, propiciando condições para o aluno descrever resolução de problemas, refletir sobre os resultados obtidos e depurar suas ideias da busca de novos conteúdos e novas estratégias. Os projetos interdisciplinares possibilitam uma interação entre os alunos, fazendo com que o aluno se reconheça como elemento integrante do processo de ensino e aprendizagem.

O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor. Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc.

Ao desenvolver meus projetos, com meus alunos, me sinto realizada, pois todos ficam deslumbrados quanto digo que vamos trabalhar com o computador, fazem as atividades propostas com bastante interesse, ansiosos para aprender cada dia mais.

Refletindo sobre Leitura e Escrita Digital 

A escrita digital, nada mais é do que uma evolução da forma de escrever. Utilizando as facilidades que o computador nos proporciona, é possível criar textos e conectá-los através de links de uma forma tão prática, que isso acabou se tornando a característica fundamental de um texto publicado na rede. Toda essa flexibilidade trouxe novas possibilidades. Você pode cortar, copiar, apagar, editar, mover, enfim, tudo o que antes era muito limitado no papel, se transformou em brincadeira de criança. Escrever uma reportagem ou um trabalho acadêmico, sem dúvida, que é mais rápido com o auxílio do teclado, do que com a caneta. Neste contexto, a escola tem um papel fundamental de informar e conscientizar o aluno de que podem fazer uso da leitura e escrita digital desde que seja adequada ao contexto do cotidiano formal ou informal.

Não sei se todas estas mudanças são boas, não sei se a escrita digital é ou não uma vantagem. Sei que em muitos casos ajudou, ajudou e muito, a poupar tempo. Um dos pontos negativos, com certeza é a falta de capacitação dos profissionais da Educação, que reclamam da falta de tempo. Mas  temos que organizar o nosso tempo, pois não podemos ficarmos parados no tempo, pois se tivermos interesse e vontade de aprender, conseguiremos, basta nos dedicarmos mais.

O Computador e o Professor

               

Não devemos esperar que o computador traga uma solução mágica para a Educação, mas, certamente, poderá ser usado pelo professor como um importante instrumento pedagógico. Sabendo explorar esta ferramenta para trabalhar com projetos que surgirão na sala de aula, o educador poderá proporcionar uma aprendizagem construcionista, contextualizada e significativa. O aprendizado deixa de ser fragmentado e os projetos podem envolver diferentes disciplinas, tornando o ensino cooperativo e interdisciplinar e a avaliação formativa e construtiva.

O computador não poderá substituir o professor. O processo ensino-aprendizagem não será privado das relações humanas imbuídas de emoção e afetividade, pois o professor é fundamental para desenvolver as habilidades, o lado afetivo e os valores de cada aluno.

O grande desafio que a nova tecnologia traz para o educador é transformar o aluno em agente do seu próprio desenvolvimento intelectual, afetivo e social. Para isso, o professor precisa estar preparado para o uso desta tecnologia que fará a Educação deixar de ser mera transmissora de informação para ser promotora da construção do conhecimento do aluno. Seu papel será, mais do que nunca, fundamental no ensino-aprendizagem, pois a ele caberá ser o facilitador desta nova construção do conhecimento, mas é preciso haver uma mudança na escola e a valorização do professor na sociedade, mostrando sua importância na formação dos futuros cidadãos.

Flagrantes de nosso ensino

Veranice Dalvesco

Como era de se esperar, o ENEM apresentou um festival de pérolas. Veja algumas coletadas por mim durante a correção dos testes:

– “As pessoas deveriam agir assim: se uma árvore está prejudicando uma casa, não corte a árvore, mas sim derrube a casa.

– “Vamos todos juntos desintorcicar o Brasil”

– "... aconselho que cada pessoa não fizessem muito desmatamento, não colocassem fogos para que nós transpiremos bem"

– Uma composição trazia o título “Choversi Fasul u Testu”. Depois de muito esforço, descobriu-se que ele quis dizer “Deixe-me Ver Se Faço o Texto”.

– “Falta um pouco de amor próprio aos animais e vegetais.”

– “Para que preservar a natureza se já existe a clonagem?”

– “...regiões possuentes de florestas”

– “Com as queimadas feitas não há apenas perda de árvores, mas também a perda de animais que vivem acoplados sob o tronco das mesmas.”

– “E os agrotóxicos? Por que usar veneno? As frutas e verduras ficam uma maravilha por fora, más o seu cérebro está podre, é prejudicial à saúde.”

– “Desde a descoberta do Brasil por Cristóvão Colombo, o desenvolvimento foi freqüente, mas também a devastação ambiental.”

– “Trecho do Hino Nacional, como ‘minha terra tem palmeiras, onde canta o sabiá”

– “...estamos caindo em um principicio que só Deus sabe onde podemos acabar.”

– “O homem é o único ser humano que tem a capacidade de raciocinar que pensa antes de agir.”

Infelizmente, esse é o retrato da educação brasileira. Nós achamos engraçado, divertido, mas deveríamos lembrar que esses alunos são fruto de nosso trabalho de professor. Como estará a consciência de cada profissional de educação, ao deparar-se com tais absurdos? Será que cada um de nós está realmente ajudando esse jovem a crescer, a fim de ajudar o país? Confesso que, depois desse trabalho, convenci-me ainda mais da importância que um professor tem na vida de um cidadão. Por mais que a tecnologia se desenvolva, ele nunca será substituído. Apenas está faltando mais responsabilidade por parte de muitos, que ainda não desempenham corretamente seu papel.

Professora Veranice Dalvesco, Dourados - MS